Inke Yulia Pratiwi

               Melihat ke keadaan sekarang, sedikit banyak kita sudah mulai menerapkan pembelajaran abad 21 di kelas. Khususnya sekolah-sekolah yang telah menerapkan Kurikulum 2013. Sebelumnya guru merupakan sumber informasi namun saat ini peserta didik dapat mengumpulkan informasi dari mana saja, baik dari buku, internet, maupun antar peserta didik sendiri. Kemajuan dalam bidang teknologi dan komunikasi juga mendukung penerapan pembelajaran ini, sekolah dapat membangun jaringan belajar antar sekolah regional dan mungkin jaringan sekolah antar negara (borderless).  Namun penerapan pembelajaran abad 21 tidak lepas dari masalah. Salah satunya adalah bagaimana guru mempersiapakan  peserta didik untuk siap menerima pembelajaran kontemporer ini. Pendidik setidaknya harus mampu menyiapkan anak didiknya menghadapi tiga hal: 1.  Menyiapkan anak untuk bisa bekerja yang pekerjaannya saat          ...

Sejak dirilisnya Kurikulum 2013,   a da kecenderungan untuk kembali pada pemikiran bahwa anak akan belajar lebih baik jika lingkungan diciptakan alamiah. Belajar akan lebih bermakna jika anak mengalami apa yang dipelajarinya, bukan memgetahuinya. Pembelajaran yang berorientasi pada penguasaan materi terbukti berhasil dalam kompetisi menggingat jangka pendek tetapi gagal dalam membekali anak memecahkan persoalan dalam kehidupan jangka panjang . Pembelajaran kontektual ( Contextual Teaching and Learning /CTL ) merupakan konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkan dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sebagai anggota keluarga dan masyarakat. Dengan konsep itu, hasil pembelajaran diharapkan lebih bermakna bagi siswa. Proses pembelajaran berlansung alamiah dalam bentuk kegiatan siswa bekerja dan mengalami, bukan mentransfer pengetahuan...